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那么，加拿大的学校教育有内卷吗？温哥华的公立学校的教育就是传说中的躺平主义吗？
大家都知道加拿大的公立学校的教育都是很佛系的，这里没有“内卷”，没有焦虑，父母和孩子都没有升学的压力。首先，公立学校是政府出资，就近入读，全民免费，以人为本，接纳个性，允许差别,不给孩子贴标签。学校老师会每天会观察孩子们上课的情绪是不是快乐和开心，如果学生不开心，或者孩子受到来自家长的压力，老师都会约见家长，来疏导家长的精神压力；其次，整个小学都没有教科书，也没有作业，没有真正意义上的考试，学生之间没有竞争；再者，上课时间是早上9点到下午3点，每天上学六个小时，除掉休息时间一个小时，真正上课学习时间只有五个小时，这五个小时还包括体育、艺术等科目，而且全年上学只有175天。这是多么让人感觉轻松和快乐的教育啊! 温哥华教育局发布的上课作息时间表，以温哥华西区一个普通的学校为例：
在这样一个没有压力的教育环境下，孩子们可以睡到自然醒，有足够的时间去交朋友去玩耍，也有足够多的机会和选择去做自己最想做的事情，充分地去发展自我认知能力，所以加拿大可以说是儿童的天堂，整个社会对孩子们都抱有一种宽容的佛系态度。这简直就符合无数中国家长心目中的“躺平”主义啊！
中国家庭千辛万苦移民来到加拿大，克服第一代移民的语言和文化差异，享受免费的教育，那么公立学校的“躺平”教育真的能适应未来社会的变化以及全球竞争的压力吗？毕竟现在到了连公主都要跟村花抢饭吃的时代，优质的教育资源的争夺也日益激烈。
应对“内卷”最好姿势是“躺平”吗？其实“内卷”和“躺平”都是过度焦虑的表现，只不过分别走向了两个极端。不管是“内卷”，还是“躺平”，都透露了求而不得的人生态度。那么是否有一种教育是介于“内卷”和“躺平”中间呢？
教育的过程就是一个鼓励孩子最大程度自我实现的过程，中国的教育环境竞争过于激烈，而西方的免费的普及教育则容易一不小心就陷于廉价的享乐主义和懒散的自我满足中。在这个多变的时代中如何培养孩子的性格来适应未来发展的格局呢？如何培养孩子的核心竞争力，领导力，决策力，沟通力，探索力，创造力，找到自己最独特的一面，寻找TA人生的意义,这些更精准定位的教育一定来自一个教育视野更高的学校。
温哥华的私校是如何培养学生优秀的品质和激励学生的内在驱动力呢？来自老师们不断激励的学习环境和优秀同伴们之间良性的竞争及互相扶持，让学生们可以看到各种成功逆袭的天花板，真是温哥华的各类学科高手以及各类文艺体育特长生都在私校，Ta们是别人眼中的神话，却无比谦和地在你身边努力奋斗着。学校激发每一个学生的内在驱动力，帮助孩子们探索真正的自己——我是谁？我想做什么？我喜欢什么？我擅长什么？我要成为怎样的人？这些各种的鸡娃方式旨在让孩子离开舒适区，不停的扩展自己的边界，激励孩子成为那个最棒的自己。鼓励学生们认真体验努力的过程，对奋斗的结果却保持乐观和佛系的态度。学生们在随手可得的机会里竭尽全力的生长，只问耕耘，不问结果。只管付出，不问收获。尊崇各自内心的选择，大胆试错，尽情体验校园生活，去寻找生命的意义。如果一年两万多加币的学费能给孩子换来一段如此美好的学校生活，那为何不努力去给孩子争取一个真正了解自己 活出独特风采的教育机会呢？
所以无论是在东方还是西方，没有一种教育制度是完美的。因为无论选择哪种教育制度，最后要考验的都是父母，因为父母是孩子的第一任老师，父母会直接影响孩子的视野和三观, 父母在孩子成长路上作出的所有决定都会影响孩子将来的成长。
哈佛大学是无数中国家长对孩子学术追求的天花板，英德教育在父亲节来临之际奉上这场真诚的经历分享，从一个移民家庭的成长中，以一个曾经温哥华顶级私校的毕业生的角度分享她的私校生活和教育体验。无论你是在爬藤的路上还是奔向私校的路上，都可以停下来听听过来人的思考。欢迎提问，共同探讨孩子成长中的各种可能性。
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