虽然怎么都不能节省孩子的教育费用，但送孩子学音乐时，家长们还是会不自觉的为这笔素质教育的花销算笔账！
以现在最常见的学乐器为例：
乐器投入：以钢琴为例，最低配钢琴也起码需要花费1w+，而这个价位的钢琴还可能面临几年后需要再次进行乐器升级。
学费投入：市面上根据不同音乐机构或不同老师，学费价格不等，最常见的一课时收费范围在200-600元左右，上课频次一般为每周一课，临近考级可能还需要增加为一周两课，一年在学琴的学费上需要花费1w-2w左右。
陪练投入：家长无法督促孩子练琴，无法保证孩子回课质量，还需要投入请陪练老师、或报名陪练课程的费用，陪练虽然价格比学费便宜不少，但课时量少也完全达不到效果，因此一年下来费用也起码是8000+。
其他投入：目前的一些主流考级，比如英皇考级、中央音乐学院考级等，还需要额外考乐理、视唱练耳等音乐基础知识内容，一个培训班上下来至少也需要3000-6000元。
这里还不包括每日孩子练习的时间成本、家长和孩子共同需要投入的精力成本等方面，仅仅是金钱花销上的统计。
如果孩子将来没有计划考入音乐类专业院校或师范院校，学习所得一般就成为了：演奏几首音乐作品，或是一张十级证书。
而目前对考级证书认可的学校也越来越少，一旦停止每日练习乐器，会弹的曲子也马上就会忘记。
学音乐如果仅此而已，那么花费与获得则是完全不成正比的。
或许有的家长说，只要孩子喜欢、愿意学，花费多少钱都值得的！
但是！更多的家庭，在孩子学习音乐的过程中，面对的却是：
为了让孩子专心练琴1小时，而各种威逼利诱；
只是让孩子在钢琴前乖巧坐好，都必须经历一场大哭大闹；
为了保证回课质量，不得不牺牲自己与孩子的娱乐与休息时间……
为什么孩子在上音乐课前还挺喜欢唱唱跳跳，看到乐器也忍不住要去摸一摸、弹一弹，但正式上起课来，音乐、乐器就都成为了孩子的“敌人”？
因为，只有孩子喜欢的学习方式，才会学的主动、快乐且有效果！而你为孩子选择的音乐课程，不是孩子真正喜欢的学音乐的方式！
音乐学习，应该以让孩子身心感受音乐的快乐、享受音乐世界为首要目标，并通过音乐学习，达到提升综合素质、提升艺术审美、提升品行、情商甚至智商的效果，而乐器应该视作进入音乐世界的工具和媒介。
在正式学习一门乐器或是声乐之前，家长绝不应该忽视音乐启蒙的过程！
音乐启蒙，对应的是儿童语言发展规律中的多听多说的初阶段。而学习器乐、练声演唱则是对应读书、认字的技术过程。在音乐学习中不应该被颠倒和忽视！
为什么要重视音乐启蒙？
每个孩子都具备与生俱来的音乐天赋，如果错过对幼年启蒙的最佳时期，就很难弥补错失的综合音乐能力培养的机会！
相比起有一定年龄门槛和经济门槛的器乐学习，尊重孩子的天性，更综合的最佳音乐启蒙方式是歌唱启蒙。
歌唱的运用场合也多元化，不论是家庭中、聚会上、学校里，都是歌唱的最佳舞台。而且歌唱学习不仅提升音乐能力，也可以丰富孩子的社交属性与社交能力。
歌唱与乐器学习有什么关系？
有很多人会认为，我的孩子正在学习一门乐器，就没必要再学唱歌，因为都是在学音乐，音乐都是相通的！
但相信也有很多家长会注意到，学乐器的过程中，新学一首曲子，老师也会要求要先唱谱再弹奏。而在可以完整演奏一首作品，但可能作品的表现力、感染力不足时，老师还是会让孩子有感情的把旋律“唱出来”，再进行演奏上的调整。
为什么唱谱在乐器学习中，有如此重要的地位？
因为歌唱是最直接的感受音乐的方式！在歌唱中可以清晰的感受旋律的起伏与律动，感受音乐中表现的情感。
如果孩子的乐器演奏总是干巴巴、没有感情，不如让他多唱歌、多唱谱，毕竟人声才是最天然的乐器。
因此歌唱学习不仅可以提升声乐演唱能力，还能为乐器学习锦上添花！
歌唱培训机构怎么选？
受到今年疫情的影响，许多线下音乐机构与琴行也纷纷倒闭，而如何选择优质的音乐教育机构，也成为家长的难题。
而现在天气转凉，送孩子去上课却要风雨无阻，而交通堵塞、地铁拥挤都是对孩子与家长的折磨，更会逐渐消磨孩子学习的热情。
线上音乐课程也随着今年疫情的背景下，逐渐成为了家长的学习首选，随时随地、不受限制，轻松的开启音乐学习。
线上音乐课程相对于线下课程来说，价格便宜、师资有保障，动辄200+、300+的音乐课程，在线上仅需几十块，就可以体验最顶尖的音乐老师研发的国际化优质课程。
那么，线上音乐课程应该怎么选择？
首先，音乐学习一定要让孩子喜欢，让孩子能够快乐学习、沉浸其中。
第二，音乐学习应该注重实时互动，相比起AI课程或是录播课程，老师在线实时直播课程，才能更好的给予合适的学习反馈，更高效、有质量的进行音乐启蒙。
海豚音乐vipSing，对孩子而言，就是最乐在其中，并愿意主动学习、乐于表现的音乐课程的选择。看看孩子们的反馈吧：
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要知道，音乐是一个综合的艺术门类，因此音乐学习绝不能是单一内容的教学。
海豚音乐音乐课程区别于传统模式下的音乐课，注重孩子的启发式、综合性的学习，重视能力培养，以歌唱为主体构建少⼉⾳乐综合能⼒成⻓体系。
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