在秦小梅身上杂糅着多种角色：她是加拿大指北针教育集团总裁，也是“加拿大青少年教育协会”的联合发起人、“爱丁堡公爵奖励计划”导师、加拿大《高度》周刊教育专栏作家，还是两个孩子的母亲。
对留学教育领域的好奇和热情让秦小梅比周围的人更忙，但她并不因此烦恼。究其原因，秦小梅总结称：“我是个善于利用时间的人，因此从来不怕时间不够用。”
“把真实的加拿大教育信息传达给大家”是秦小梅勤于工作的一大动力。她说：“希望大家从我的讲述中了解真实的加拿大教育现状，更好地融入加拿大社会。”
学习成绩不能代表一切
矛盾是秦小梅对加拿大留学生生活最直观的感受。这位旅居加拿大多年，和不少学生、家长打过交道的教育专家告诉《青年参考》记者。
“这种矛盾的根源在于，大家对教育是什么的认识不同，很多中国家长认为孩子只要学习好就可以了，别的都不用管；而一些本地教师为该如何与中国孩子和他们的家长打交道困惑。”
近年来随着中国赴加留学生人数不断增加，学生与学校关系“不融洽”的新闻时常见诸报端。“国内很多家长盲目相信名校，觉得把孩子送进去跟着学习，家长伺候好吃饭就万事大吉。实际上，即使你把孩子送到排名第一的学校，也要关注孩子的成长。”秦小梅说。
她指出，在加拿大，除了个别连年排名比较差的学校之外，大部分学校都是不错的。“学校排名和你的孩子没什么关系。孩子择校时更应该考虑的是性格、年龄、爱好、发展方向等因素。”
在秦小梅看来，造成学校与家长间误读的另一大原因在于，中国家长对孩子的独立意识、领导力、创造力等的培养“没有概念”——“孩子学习好就能代表一切，在中国这是种普遍的意识。由于大批家长抱有相似的想法，他们不会意识到其中的问题。”
放下过去，走出学校，融入社会
在加拿大生活了十多年的秦小梅是不折不扣的“本地通”——在加拿大政府机构从事志愿者管理工作7年，让她有机会接触到大量新移民家庭，也更加理解他们面临的问题。
“我觉得华人新移民家庭的社会融入度不够，对本地文化比如志愿者文化的了解太少。很多家长这方面的信息是缺失的，她们看不到完整的中文信息，又没有能力关注英文的资讯，等到孩子的学习和成长出现了问题，再来找我们弥补，往往已经耽误了很多时间。”
身为新移民群体的一员，秦小梅也曾面临各种难题，但现在的她“无论发邮件还是说话，都遵循西方工作文化礼仪，以至于很多本地人以为我是加拿大的留学生”。事实上，这位对读书“受够了”的女博士从来没有走进过加拿大校园，一切都在生活和工作中学习。在她看来，“所谓融入，都是生活中慢慢积累出来的”。
“很多人的问题在于放不下过去，但我觉得放不下就会落后、被抛弃。”她告诉《青年参考》记者，这种“放下来、走出去”的理念也适用于留学生。
“你要明白自己到异国来是做什么的。你来这里学习，不光要学习课本，还要学习文化、制度、社会活动等一切值得学习的地方。西方的教育模式要主动适应，你要用心去思考，怎么融入社会，怎么在社会中学习，学好这一点比学好书本上的知识更重要。”
去年年底，秦小梅联合志同道合的教育界人士发起了“加拿大青少年教育协会”，希望这个非营利机构能够帮助当地新移民家庭融入社会，也让本地人更了解华人。该协会每月都会举办大型讲座，召集华人共同讨论“加拿大的志愿者文化”、“青少年与毒品”、“青年财商”等问题。
“这些活动的目的在于引导新移民家庭和国际留学生充分了解加拿大社会，尽快适应加拿大的生活和学习。”秦小梅说，“加拿大的社会体制与中国有很多不同，无论是医疗还是教育，有大量的信息需要掌握。多参与各种社会活动，是学习和适应新环境的好渠道。”
“宽松”不是加拿大教育的全貌
身为两个孩子的母亲，秦小梅对小留学生教育问题颇为关注。她并不想让孩子重复自己的“老路”，而是希望他们接受加拿大的“宽松教育”。在她看来，这是个不需要犹豫的选择，因为加拿大教育的优势“显而易见”。
在父母的“散养”式教育中成长的秦小梅对孩子的管理也“比较放”。她不会特别在乎孩子的成绩，反而更加在乎他们是否能够从学习中获得“解决问题的能力”。
但她坦言，自己特别理解身边那些被叫做“虎妈”或 “超人”的女人。“面对选择时，所有家长都想负起这个责任，不想让孩子选错。她们不断地做功课、做研究，总结了不少心得。”
