教师C某与学生在推特上有过火的聊天对话。 密市某中学的一位男教师违反教师守则，与一名女学生在社交媒体上聊天交流时，涉及到许多与性有关的内容，虽然躲过了「性虐待」的罪名，但还是被安省教师学会认定属于「不当性行为」（Sexual Misconduct），日前已被教师学会暂停教师资格20个月。
这名教师C某，被学生告发「在心理或情感上虐待一名或多名学生，涉嫌对一名或多名学生进行性虐待，还确实与学生发生过不当性行为。」
安省教师学会亦认定C某的行为「可耻、不名誉或不专业，不再适合从事教师职业。」
涉及被指的不当行为是发生于该学生毕业离校上大学后，之前两人在推特上聊天时，小A说她知道一些女学生是在某著名超市发生第一次性关系，而C某则建议称：「发生第一次的场所最好没有空间和音量的限制，最好是在一个舒适且隐秘的地方。」
两人还探讨其他师生恋的故事。
诸如此类的私密谈话内容很多，但两人之间并没有发生更进一步的关系。教师C某却与学生小A在图书馆和校园内数次会面，两人虽也有过拥抱这样的私密身体接触，但都不是爱人间的拥抱。
但当C某趁自己家人外出度假时邀请小A来自家吃晚餐，饭后带小A参观他的卧室，让小A看到C某妻子的内衣和他们藏匿的安全套，甚至告诉小A他自己的性取向，夸赞小A的外表，告诉她他想念她。
同时C某又哀叹自己婚姻不幸福，他妻子对他与学生私密关系的担忧等。他永远都会深深地关心小A，他的心永远会为她而碎。
这样远远超出普通教师关怀的言行，令小A备受困扰，对自己与C某的关系感到焦虑和内疚，最后向教师协会提出投诉。
C某对上述情形供认不讳，承认已经构成了「职业不当行为」，违反了《教师法》。但他不认为自己与学生讨论「第一次性关系」的行为，属于「不当性行为」，也不等于承认本诉讼或任何其他民事、刑事或行政诉讼中的事实或调查结果。
两人未有身体上真正性关系
教师学会认为，虽然C某多次超越职业界限，与小A之间的沟通过于亲密和私密，却还没有发展出身体上的真正性关系，也没有性触摸，不过他在与学生的口头交流中涉及到了许多性的内容，却又因为不是特指小A，所以不能被认定为「性虐待」，只能是被判定为「不当性行为」。
学会还认为，C某该「利用学生的脆弱性来追求和与学生建立亲密的个人关系，这在心理或情感上属于虐待行为，令学生感到焦虑和内疚。」
「教师在学校社区中享有信任和权威的特权地位。因此他们有道德和职业义务尊重学生的尊严，保护学生的福祉并以他们的最大利益行事。而C某完全违反了这些原则，削弱了公众对教师专业人士的信任，严重损害了教师的声誉。」
因此教师学会裁定对C某的「资格证书和注册证书暂停20个月」，C某还要自费学习「有关专业关系和界限的教学课程」，自费「请有执照的心理治疗师、心理学家或精神科医生来进行治疗或谘询。
教师学会根据举报材料调查发现，C某成为教师协会成员已经有20多年，一直受聘于皮尔区公校教育局，在密市的某所学校担任教师，此前从未有违法/违纪的纪录。
2018-2019年学年，该校的一位女学生小A曾在这名教师授课的班上就读约一年时间，直至后来从学校毕业。
在该学年的第一个学期，C某定期和小A在办公室和校园内会谈。有一次C某对小A说：「如果你在XXX问题上还需要帮助，可以通过推特Twitter来给我发送讯息。」小A答应了。
从2018年底开始一直到该学生毕业，C某和小A在放学后（包括深夜）经常互相发送私人讯息，内容涉及大量个人话题，例如人际关系、约会以及有关学生和老师的学校八卦。
到了第二个学期，C某和小A就定期在午餐时间或放学后在课室单独会面，讨论一些问题。而就在这一过程中，小A向老师徵求有关她个人生活的建议，包括她的学业、与朋友的冲突以及恋爱关系等问题，C某向她提供了不少建议。
小A因为与C某的关系密切，再加上其他各种原因，结果遭到同学的霸凌。当这名学生向C某抱怨说，如今流言满天飞，都是在说她和教师有「师生恋」。C某就向学生保证，他们的关系是「正常」的，不是恋爱关系。等她18岁一毕业，谣言就会烟消云散。
在作出这番安慰之后，C某又把自己的手机号码告诉了小A，还给小A送过一次生日礼物，并且夸赞小A「独一无二」。
在小A临毕业前，C某与她又有书信来往，称小A「很特别，你看我时，目光也与众不同。感谢你让我进入你的生活，分享你的过往和私密，也令我每一天的生活都充满期待，我已经开始想念你了。」
C某在信末的署名是「你的朋友（和导师？）」。
而在小A写给C某的信中，也夸赞C某是那个总令让她开心的人，「我可以和你谈论任何事情，是你让我觉得，来学校上学是一种快乐，你还激励我在学习上取得进步。我会非常想念您。」小A的信末署名是「你的朋友（和受训者？）」。
