朋友的女儿自小聪明伶俐，在学校也是品学兼优，是大家公认的“好学生”。
女孩三年级的时候，学校里要进行“天才班”(Gifted Program)的选拔，朋友全家人早就对此进行了充分的准备，可谓志在必得。
但孩子的班主任根本就没有推荐她去参加考试，反而推荐了本班另外一位学习成绩不如她的男孩。结果，那个孩子顺利通过了考试，并在四年级时转入“天才班”就读。而朋友的女儿由于失去了这次机会，只能继续留在原来的学校。
女孩的父母觉得老师对女儿很不公平。他们最想不通的是，平时老师总是说孩子如何如何优秀，自己又是如何如何喜欢她，可为什么到了“关键时刻”，却不愿意给孩子机会呢? 家 园 论 坛
朋友夫妇曾经专门约见老师，就此事进行了沟通。老师明确表示，她不赞成这个孩子去读“天才班”。
老师说，女孩各方面表现都很好，学习成绩尤其突出。说明她现在对在本校的学习很适应，完全没有必要换校。老师还指出，如果让她去考“天才班”，相信肯定能考上。但附近那所设有“天才班”的学校最多只到五年级，之后又要到另外一个很远的学校去读。这个女孩子的性格比较内向，频繁变换环境对她未必是件好事。
听了老师的解释，朋友夫妇将信将疑。周围有些熟人听说了此事，就建议他们自费让孩子参加测试，不能耽误了孩子的前途。到底怎样做才对孩子最有利?朋友夫妇真有点进退两难了。
这几年，朋友圈子里，读“天才班”的孩子越来越多。在很多人的眼里，能不能考上“天才班”，似乎已经成了判断孩子是不是“好学生”的重要标准。
发生在朋友孩子身上的事情，令我不禁想起了当初大儿子读“天才班”的经历。刚来加拿大时，由于生活不稳定，多次搬家，儿子也换了好几个学校。无论在哪个学校，他都算不上是学习成绩最好的。由于上课不专心，还经常受到老师的批评。然而，他竟意外地获得了入读“天才班”的机会。
记得那时候，儿子班里有一个也是从中国来的小男孩，成绩比我的孩子好，尤其是数学非常出类拔萃，可老师却并没有推荐他去读“天才班”。当时，那位男同学的妈妈也是非常气愤和不平。
其实就连我自己，也不清选拔“天才班”的标准到底是什么。按学习成绩?肯定不准确。按智商高低?很多孩子根本就没有得到测试机会，又如何判断谁的智商更高呢?
