研究指数学知识 较其他人少逾三成
最近有学术研究指出，父母对数学科的负面态度，会影响子女的数学成绩，令他们比其他学生学少三分一数学知识，更反映出这些父母对数学有成见（math stereotypes）。
最近《多伦多星报》访问了多市市民Rachel Rubinsztajn及她的17岁、就读11年班的女儿Dalia，Rubinsztajn求学时期最怕数学，女儿Dalia虽然英文科差不多满分，但跟母亲一样有同样的问题，Rubinsztajn最怕教女儿数学，但由于Dalia需要在大学报读运动机能学，数学要有好成绩，妈妈将教数重任交了给爸爸及补习老师。
研究刊《心理科学》
这对母女在数学上的关系，正印证了美国在最新一期《心理科学》杂志上发表的一项研究。芝加哥大学研究生兼报告作者Erin Maloney花了一年时间研究超过500名美国学生对数学的学习技能。如果他们的父母对数学紧张焦虑，他们的孩子数学很可能学得不好，更比其他学生学少三分之一数学知识。
报告指出当中更反映了父母对数学的成见，他们会以为有些人是天生适合数学，有些人是天生不适合。
Maloney表示最重要是父母如何指引子女，而不是向他们灌输反面的成见。幸而，Rubinsztajn表示从没有对女儿Dalia说自己数学不好就令女儿的数学也不好。
资料来源：星报
文章来源http://vancouver.singtao.ca/?variant=zh-cn
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本文发布于： 2015-9-27 07:45
