想象一下，一个活泼的孩子踏入幼儿园大门，本该是充满好奇与欢笑的起点，却可能带着隐形的“发育缺口”——这不是个例，而是当下许多家庭面临的现实。
根据UBC人类早期学习伙伴关系（HELP）最新研究报告《Early Years Disrupted》，疫情后BC省幼儿园儿童的发育脆弱性达到了24年来最高水平。
研究人员通过教师问卷评估了33,625名幼儿园儿童的发育健康，结果显示：35.8%的儿童在至少一个核心发育领域低于既定基准，这一比例较疫情前（约32%）显著上升，超过三分之一的孩子在入学时已面临挑战。
图自：UBC
HELP负责人、UBC人口与公共卫生学院副教授马丁·古恩博士（Dr. Martin Guhn）感慨道：“这是我们自24年前开始收集数据以来看到的最高脆弱率。疫情扰乱了家庭生活的诸多方面——就业、托儿、社会互动和社区支持——如今，我们在课堂上看到了这些涟漪效应。”
五大核心领域全面受影响
研究采用早期发育仪器（Early Development Instrument, EDI）评估五个关键领域，以下是疫情前后脆弱比例对比：
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沟通技能与一般知识：从14.5%上升至16.7%（涨幅最显著）
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社会能力：从16.1%上升至18.4%
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情感成熟：从17.4%上升至19.2%
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语言与认知发育：从10.5%上升至11.5%
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身体健康与福祉：从14.9%上升至15.8%
所有领域均出现脆弱性增加，其中沟通技能、一般知识、社会能力和情感成熟的涨幅尤为突出。这些技能本是孩子与他人互动、管理情绪的基础，如今却成为许多孩子的“软肋”。
更令人担忧的是，在三个或更多领域脆弱的孩子比例相对疫情前增加了14%，涉及超过4400名儿童。这种“多重脆弱”意味着一些孩子正面临复杂挑战，可能影响他们未来的学习与福祉。
早期挑战，影响一生
古恩博士强调：“早期年份为一切奠定基础。如果孩子入学时已在关键领域落后，这将产生持久后果——不仅影响教育，还涉及健康和未来机会。”
先前研究证实：幼儿园阶段情绪调节困难的孩子，青少年期精神健康问题风险更高；早期认知发育脆弱的孩子，中学阶段学业挣扎概率更大。这些“起点差距”如不及时干预，往往会放大成终身影响。
疫情放大资源缺口
虽然研究未直接锁定原因，但证据显示，家庭与社区资源获取是儿童脆弱性的最强预测因素。当资源有限时，孩子容易错失健康活动和积极体验：户外玩耍、与同伴互动、营养餐食、充足睡眠，以及与父母或照护者的社交机会。
疫情期间，许多孩子减少了结构化程序和社会环境时间，这些缺口被进一步放大。如今，家庭仍面临生活成本上升、托儿服务不均、心理健康挑战等后遗症。
古恩博士呼吁：“我们需要投资早期年份。那些为社区提供资源、支持年轻家庭的社会，从长远看表现更好。这包括支付生活工资、减少儿童贫困、创建负担得起的高质量托儿服务，以及丰富家庭与社区项目。这些不是‘锦上添花’，而是逆转趋势的必需。”
HELP在省级部门支持下，已追踪不列颠哥伦比亚省儿童发育健康超过20年。这份最新报告凸显持续监测的重要性，并提醒我们：为所有孩子提供最佳起点，是社会共同责任。
疫情虽已远去，但对儿童的影响仍在延续。家长、教育者与政策制定者，当共同行动，让每一个孩子都能在健康的起点上，绽放属于自己的光芒。
（信息源：UBC，更多详情可访问HELP官网报告《Early Years Disrupted》。）
