去年6月，18岁的华裔学生乔恩·王（Jon Wang）遭美国六所TOP大学“拒录”的新闻曾引发全网热议。
要知道，乔恩·王在素有“美国高考”之称的SAT考试中获得了1590分（满分1600分），数学部分拿到满分，高中平均成绩（GPA）高达4.65。
但即便是如此“逆天”的成绩，却在申请季接连遭到麻省理工学院、加州理工学院、普林斯顿大学、哈佛大学、卡内基梅隆大学和加州大学伯克利分校的“六连拒”。
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无独有偶，也是在去年，18岁的华裔学生Stanley Chong未加权GPA为3.97，加权GPA4.42，SAT成绩1590分（满分1600分），但他依旧被所申请的18所大学中16所拒绝。
这一起接着一起的大学录取“意外”事件的确让人大跌眼镜，也因此掀起了一股关于美国高校种族录取标准的大讨论。
很多人表示无法理解：亚裔爬藤怎么就这么难？但其实，申请并非这么简单，除了可能存在的高校种族录取标准之外，标化成绩满分就真的一定能被录取吗？
答案当然是否定的。
如今的申请环境下，标化满分仅仅是名校的“入门标配”。在全面评估的录取机制下，“你是谁”才是名校想看到的答案。
斯坦福招生官曾透露，他们拒绝了近七成SAT/ACT满分的学生。越难申请的学校，越看重学生的个性和潜力。在申请材料中，最能直观体现这一点的，就是你的课外活动。
一位前招生官曾说，他审阅每份申请的平均时长为11分钟。在了解学生的基本信息和活动列表后，一些材料会被标上“DNS（=does not stand out，不突出）”，或“LMO（= like many others, 没特点）”，很难再进入下一轮角逐。
课外活动在整个申请过程中耗时最长、成本最高。什么样的课外活动才能给招生官留下深刻印象？
招生官希望在活动列表中看到什么内容？
你是否有明确的兴趣和热爱
太过散乱的活动并不会展现出你的兴趣有多广泛，反而会让招生官觉得你缺乏耐心和毅力。名校希望看到有一定连贯性的活动，来体现你对某个领域的热爱、深入探索和成长路径。
打个比方，一个热爱环保的学生在9年级加入环境社团，在10年级组织社区进行回收活动，又在11年级完成了关于气候变化对环境影响的学术研究。既能体现出学生对环保的热爱，又可以看到学生一步步从参与者成为了领导者、研究者。
你在活动中的投入程度
每项活动都需要你写明参与的年级和时间长度，这种量化目标能直观地体现了你的参与程度。
No! 即使你在最高法院做过实习工作，如果总共只花费了你几天或几个小时时间，也不建议出现在活动列表中。
Yes! 如果你花了几年时间参与一个看似「普通」的活动，却在其中获得了成长和反思，这反而可以成为你申请中的一个亮点。
你在活动中体现的领导力和影响力
领导力是不少高等学府都在强调、却时常被误解的一个品质。招生官衡量领导力，并非只看你担任的职务头衔，更看重的你的「影响力」。
比如：你在任期间帮助社团扩招了多少新成员？你是否激励他人变得更好？你们的社团对多少人产生了积极的影响？你组织的活动筹集了多少资金、影响力扩至了几个城市等。
你有没有超越同龄人的突出成就
以哈佛大学为例，招生官会对申请者的课外活动进行1到6的评分，其中1分代表最高等级，说明申请者在一个或多个领域有非凡的才能。可能具有国家级成就或专业经验。
这样的学生，即使在哈佛的申请者中，也只占0.3%。虽然学生不必刻意追求这样的顶尖成就，但最好能有较为突出的个人项目，来展现自己的特长。例如，想要申请生物专业的学生，如果在高中做过关于癌症生物学的研究并成功发表在期刊，会大大提升你的申请优势。
高中三年半的时间，怎么有效规划活动？
大学申请通常在12年级上半年进行，这意味着学生需要在三年到三年半的高中生活中完成10个活动。一般情况下，学生会在校园内参加3-5个活动，那么如何补充剩下的5-7个活动呢？
在规划活动时，很多家庭还有可能面临这些问题：
学生9年级才开始兴趣探索，导致没有时间进行真正有质量的活动，11年级才开始突击补充课外活动。
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学生兴趣太多，不知道如何化繁为简，理出一条清晰的申请主线。
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学生很难找到多个高质量的背景提升活动资源，并保持申请形象的一致性。
针对这些难题，Scholar Launch为6-11年级的家庭推出了一站式活动规划服务，不仅有专业的教育专家为你的活动规划把关，还有丰富、定制化的背景提升活动供你选择。
活动规划服务包含项目
学术兴趣探索营：高效探索七门学科，快速缩小兴趣范围
初中小组科研：系统性学习和研究学科知识，迈出科研第一步
高中小组科研：与大学教授、学者合作，完成专属科研成果
一对一定制科研：一对一匹配教授，量身定制科研课题
领导力与创新实验室：从零到一成立自己的公司或组织
个性化定制项目：量身打造个性化服务，例如夏校申请、竞赛辅导、论文辅导等
活动规划服务优势
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