美育润养人生 | 总第55期
一走进加拿大BC创意中心，我就好像化身成误入Science World 的中学生。每个空间都布满了创意感爆棚的作品：画作、雕塑、静物装置、视频…… 我不禁脱口而出在这里学习也太快乐了吧！
是的，这就是于1995年成立的BC创意中心，第一个教育规划机构，问世即符合需求，究其原因是因为新移民群体对当地教育理念的陌生感，文化冲突的茫然感。家长对于让孩子上什么学校，学什么专业都渴望了解与建立的基本概念。
BC创意中心敢为人先是因为创始人何向先生的中加两国的教育背景以及对于教育有着自己独到的见解。
他说；创意教育并非技能培训，而是升维修养，属于概念范畴的认知升维。现在的世界，教育不仅是数年的校园学习，而是随时随地，多层次的终身学习。新时代的“升学”已经不再是短暂的事务性功利行为，而是有长度，有高度，有宽度的的“升维”过程。选择大学时，也应该与时俱进，开放思路，真正的人才是不会被大学所局限的。
听完这番话已经好奇何老师是不是教育专业背景，其实，他是美术专业出身，而且是最早留学加拿大的美术研究生，BC省目前唯一一位早在90年代就获得加拿大美术专业最高学位的大陆艺术家。也许具备无拘无束的艺术思维才会有如此豁达，开朗的见解吧。
78级入学的何老师从事教育工作已经长达40年，在加拿大创立BC创意中心已经27年，何老师并非来者不拒，而是要看缘分。他说首先家长和学生要了解和理解BC创意中心在做什么，中心也要了解孩子的诉求与特点，才能契合，否则， 无所适从。
那BC创意中心到底做什么呢？何老师说中心是架在中学和大学间的一座阶梯形桥梁。目前的学校教育都按“教学大纲”， 这是政策和规定，学生要达到一定的社会需求的基本标准。加拿大大学与高中的专业难度会骤然提升，BC创意中心则以个体为中心，不以大纲为中心。努力挖掘个体的特点，对接大学水准，开发个体本身的可能性。
西方倡导的“平等关系”的体现就是“相互尊重”，中心和学生需要一个互相了解的过程，学生在这里要接受几年的学习与开发，慢慢形成真实的，不虚伪的互动关系。中心启发学生选对事做，再引导他们把事做对。学生和家长也要具备开放的情怀才能进入开发的自然过程，申请大学不是目的，只是一个过程中的系列性“作业”而已。
遇到很多只想让孩子上藤校的家长怎么办？
何老师说；过去的几十年中国及世界都发展迅猛，消费过剩。出于关爱，家长想给孩子的物质与精神的东西都很多，塞得满满当当。别人做的都要做，这样往往忽视了子女的个性需求，不重视子女的心理健康，性格发育，子女会因缺乏实质性理解而出现抵触与焦虑，进而damage(损伤)了子女的自我认知。降低了自信与自主意识，产生了逆反心理，报复心理与自我否定，反而造成优势条件下的劣势。家长与孩子是生物关系，爱赋予了生命，却在殷切的期望中不小心把孩子当成了实现家长理想的“工具人”，亲情之间不是老板和员工的关系，更不是君臣关系，而是互爱，互助，互不伤害的亲子关系。长春藤级别的超顶尖大学属于稀缺资源，分数最高也不一定进得去，即使进去了，也不一定能够承受压力，斯坦福大学有一年招生拒绝了7000多位GPA满分考生，并非藤校的USC（南加州大学）同年也拒绝了4000多位GPA满分的考生。显而易见，大学招收的是有情有义有特点的人，不是冷冰冰的，整齐划一的数字。
曾经有一个妈妈带着孩子来面试，说想要孩子学药剂师专业，原因竟是麻将牌桌上一位麻友说“药剂师工作稳，收入高”，但并不知道此学生的化学与生物分数只有80分。何老师开导这位妈妈说选择专业要看孩子的个人擅长，并不应盯着哪个大学好，职业好，由此看来，家长充满善意地期望，却没有探究择校和择业与子女个体的关系。其实，并没有最好的大学，只有最适合自己的大学，没有最优秀的学生，只有自我发挥最充分的个体。
西方大学与中国大学招生有什么本质的不同呢？
何老师说；慧眼招生官首先看你“真不真”，是不是真心做你真心想做的事。其次看你“实不实”，实即实力，学习成绩是基本，还要会思考，有观点，有独立精神。
东西方家长对待孩子态度有什么差异？
西方家长也非常重视孩子的教育，人类共情，大部分西方家长重视基本生活以及生存能力的培养、体能与幸福感的培养，往往会给孩子较多的自由，更尊重孩子的个人意愿。这些是我们一些华人家庭教育的缺失！关注平等是西方主流文化，就像家长进孩子房间前会先敲门。这些是基本的人格培养。当然，松散教育的不足在于放任，也是弊端，移民国家的松散型教育方式的弊端往往被新移民的进取精神掩盖了，新移民多数比非移民更加努力与进取来适应新的社会环境，比较倾向于干预性教育， 这是可以理解的！有分寸的干预是有助孩子成长的，但不当干预则杀伤个性与自信，会适得其反，分寸并不好把控。中国家长近些年来变化很大，比较宽容了，家长大多最终还是会给孩子自由与支持。只是过程中需要不断地调整与共情。
性别对于专业选择有影响吗?
何老师说：已经没什么影响了。比如，多数大学总人数比例接近，有的大学女生人数超过了男生，现在的建筑系女生比例甚至高于男生，女生学习与从事科技与工程等专业的日渐增多。男女平权早已成为文明的标志。
何老师补充到BC创意中心属于特长开发机构，开发与学习的过程就是根据理性与感性来调整自我认知。在追求个性化的同时，尽量找到自己与学业以及社会需求的“契合点”。
看到这里，相信你已经和我一样颠覆了对于独立教育机构的认知。BC创意中心是在努力开发学生的独特性：独特的思考、独特的创意、独特的作品、独特的自己。在成绩优异的基础上展现独特的魅力，而非泯然众人，这才是最符合名校招生要求的必杀技，也是何老师和BC创意中心教育理念的特色。最后让我们回到起点，重新思考教育的目的和意义到底是什么？
