大未来创意教室师资阵容:
Diane老师拥有UBC大学的土木工程学士学位，后又在宾夕法尼亚大学完成了建筑硕士 (UPenn M.Arch)。具备丰富跨专业的学经历，对于学生的求学规划，有独到的见解。
Wendy老师在获得UBC美术学士后也被长春藤的宾大美术研究所录取了，但最后决定选择北卡罗莱大学就读 (UNC MFA)。荣获年度最佳艺术毕业生后，又重回UBC进修教育然后拿到了卑诗省合格教师执照。
师者要有一颗仁爱之心，怀着对教育的热情和对学生的爱教学，才能真正的对学生有所帮助，也会赢得学生的尊重。我们出于对教育事业的热爱和理想，共同开办了这所工作室。
在毕业后和教育相关的工作经历中，我们发现，虽然目前市场上关于建筑设计类的教育机构有很多，但很多机构都没有明确的教育宗旨，只是帮助学生申请大学，或者家长来了提出什么要求，教方就尽量按照他们的要求去教，但是学生未必能打稳基础，也未必对自己的未来有明确的规划。因为我们本身都经历过申请大学的过程，也一直保持在业内工作，很清楚怎样申请才是正确的、相关工作需要什么样的才能，因此希望通过开办一个有别于一般美术机构的创意教室，帮助更多选择这个领域的学生找到未来的方向。
因材施教私人订制教学法
任何的教育过程，老师都应该是配角，而学生才是真正的主角，老师只能帮助和衬托，无法代替。
我们通常在上课的第一阶段，并不急着教给学生很多东西或布置很多作业，而是要对学生进行观察。大多画室可能都从素描和线条开始教起，但每个来的学生都不相同，有的是兴趣大于能力，有的是能力很强但观念落后，所以我们的老师不会给每个学生齐头式的开始。通常在前几次课上，我们会根据学生的兴趣给出几个Project，然后根据作品分析学生的强项和弱项，再制定适合的学习规划。学生在态度方面也有不同。有的学生是被父母逼来的，自己不感兴趣对未来也没有想法，对于这样的学生我们就会多交流多鼓励，先让学生培养兴趣再学习技巧。还有的学生是国内刚刚来的新移民，但是国内美术设计的思维方法和西方又有不同，如果我们在第一阶段发现这个问题，会积极帮助学生重新建立新的思维方法，适应西式教育。
学生和家长的 “中间人”
很多家长的信息量有限，认为美国的大学就是比加拿大的好，申请时只把UBC当做垫底的学校，但是我们亲身经历过加拿大和美国的两种教育后认为，UBC其实是非常难念的，很多初级程度的东西在美国大学里要被排在中级或高级的程度。还有一些家长一心想让孩子进名校，而有些名校的美术系未必是最好的，也未必是孩子喜欢的，很多专业性的美术院校的毕业生反而有更好的工作机会。所以当家长来咨询选校的信息时，我们就会耐心地和家长分析，公正地向家长介绍各种学校的特点和难易程度，而不只是介绍排名靠前的那些，毕竟适合学生才是最重要的。每个学生都有擅长和不擅长的方面，只有家长和学生达成共识，选择适合自己的学校，才能有更大的进步和发展。
我们每两周都会向每位学生的家长寄送一份报告，包括学生最近的作品和成绩。这样不仅家长能清楚的了解孩子在大未来做了什么、学到了什么，能够对孩子的学习感到安心，还能间接起到督促学生的作用。如果学生在学校遇到了其他问题，比如不知道该如何选课、SAT应该在哪里读等等，我们也都会竭尽所能帮助他们。
重视长期开发和积累
目前来上课的学生以10年级到12年级居多，不过我们建议对建筑、设计感兴趣的学生应该从8、9年级就开始学习或准备申请了。不少家长会认为从11年级开始时间应该很充裕，但实际上到了11年级学生有很多学校的功课、还要准备各种考试，根本没有时间静下来准备作品了。培养和发展能力是一个长期的过程。开发的过程要比结果重要。北美的大学教育和中国正好相反，如果家长只把目标放在进入大学上那就错了。进入大学后如果没有足够的能力就没办法毕业，虽然很多人风光的进了名校，但是未能顺利毕业的也非少数。大未来创意教室不希望只把学习停于表面，只把学生送进名校就好，而是要确保他们有足够的能力完成大学学业，有基础创造自己的未来。为了帮助学生们收集素材，来大未来上课的的学生都需要把每天观察到的、想到或听到的能触发灵感的东西画下来或是写下来。
我们会定期检查学生近期储存的“灵感图库＂，好的想法就留下来，可能应用在他们未来的Project中。我们还会定期让学生进行研究调查，了解一些有名的建筑师、艺术家、建筑物等等，了解行业内发生的事情，帮助学生扩大知识层面。如果学生出外旅行，也是积累素材的好机会。我们会鼓励学生在外出时多拍照。拍照的过程是为了帮助学生建立起审美观，培养学生对世界有自己独特的诠释与呈现方式。
申请建议：课堂积极表现注意申请时间
如果想申请大学的美术系或建筑系，加拿大和美国有很大不同。加拿大大学对于美术系的要求比较简单，通常只要提供10-12年级的中学成绩和申请表格就可以了，虽然手续简单，但入学后挑战却很大。以UBC为例，第一年作品质量和文化课成绩若没有达到学校的标准，那么就无法再继续研读美术，第二年必须被迫转读其他专业。美国大学的入学手续比较严格，除了必要的中学成绩、个人陈述、推荐信、SAT、作品集外，还很看重课外活动，对亚洲学生来说这是比较薄弱的环节。由于文化和个性的关系，亚洲学生不喜欢把自己的好想法讲出来，但是很多时候如果不把能力和想法展现出来，机会就跑掉了。一些学生参加了课外小组，就认为自己有了丰富的课外活动经验，但重点是学生在小组内是否有积极的表现，没有任何突出的表现还是无法吸引大学审核官的注意。
另外推荐信也是很关键的，不同大学对于推荐信有不同的要求，有的大学只接受学校里老师写的推荐信，有的也接受学校以外的专业人士写的。但是所有准备都要趁早，我们经常提醒学生在暑假前就应该联系好老师，短时间内老师既无法写出高质量的推荐信，也会对学生的做事态度产生质疑。学生在平时的课堂上应该积极表现，老师才能写出一封内容丰的推荐信。
多数来到大未来上课的学生正是十几岁的年纪，是开始慢慢有自己的想法、对未来有初步设想的年纪。某种程度来说，学习建筑和美术不只是学习知识，更重要的是透过这些内容大幅度的调整学生的个性、学习方法和长期发展能力，无论是做事还是做人。万丈高楼平地起，如果学生能够踏踏实实地走下去，那么未来必能成为出色的人才。学以致用不但是我们对学生的期望，更是我们办学的核心宗旨。
在这个行业里十年，我们凭着我们的专业与经验，帮助过无数的学生考上理想名校，实践梦想。选择大未来创意教室，您就踏上了成功的捷径! 我们有自信给您最好的!!
大未来创意教室
地址: 温哥华西区 1118 W8th Ave. (夹 Spruce)
电话: 604-742-1868
网址: www.dc2w.com
本文发布于： 2015-5-16 07:41
