卑诗省府回应数学过浅批评 将加强基础训练

卑诗省教育厅对于有大温学生家长不满中小学数学教法流于浅易，促教育厅修改数学课程，重视数学基础知识，提升学生数学竞争力请愿行动，周二作出回应称，在重新修订幼稚园至第9班数学课程中，教育厅会特别注重基础知识的学习。

住在北萨尼治（North Saanich）的白人学生家长霍勒（Tara Houle）发起签名，促请学校多教授数学基础知识。她也质疑当局现行教育改革路向，指学生毕业时连乘数表也未能背诵，当中大有问题。

教育厅发言人萨瑟兰（Scott Sutherland）周二回覆本报查询时强调，省府已相当注重数学基础知识的教育。当局在重新修订的幼稚园至第9班的课程中，会专注让学生理解及掌握最基本的数学知识。

他又说，教育厅不会规定中小学的数学教育方法，只会设置一个标准，告诉学校甚么是必须教授的知识。教师可以灵活运用各种方法和策略教课，已经满足不同学生对知识的理解和需求。

此外，学生在第4班和第7班时，也被要求通过基础知识评估。第10班则须通过数学省考；而幼稚园至第10班的学生都要通过课堂表现的评估等。

卑诗大学数学教授布卢曼（George Bluman）表示，教育厅的想法是好的。但他也提出一个问题：“我们的中小学教师可以达成这个目标吗？”要达致此目标，教师必须拥有数学专业知识。

布卢曼强调，各小学都应该有一个数学专业的教师，为学生提供帮助，就像其他科学科目一样。此外，未来小学数学教师都须具备教数学的能力。

他解释说：“在中国，数学教师从接受培训到教学，都专注于自己的学科。但是在加拿大，小学教师基本上要教所有科目。但教师能力有限，这也容易导致所教授知识不够深入，有时甚至不够准确。”

布卢曼还称，本省学生数学水平低的情况，在卑诗省取消12年级数学省考后进一步恶化。他说，省考的重要性是毋庸置疑的。在中学毕业前进行统一标准的考试，一方面是为大学招生提供可靠依据；另一方面也是督促学生能够积极完成中学的数学课程。