美国研究称读名校不会增加幸福感

美国盖洛普公司与普渡大学的联合调查发现，学生所就读的大学类型对他们日后的工作投入度，以及幸福感的影响，远不及他们在这些大学中的经历大。

据《华尔街日报》报道，今年春季，3万名来自全国50个州并覆盖各个年龄层的大学毕业生参加此次调查，结果发现影响大学毕业生职场成就以及生活幸福的并非他们是否就读名校，而更有可能是教授。优秀毕业生通常在校期间与教授或导师建立了良好关系并积极参与学术项目和课外活动。

这份研究发现，学生所就读的大学类型—无论是公立或私立、小型或大型、名校或一般大学——几乎与他们的工作投入度和现有幸福感无关。感觉自己对工作充满热情并深深投入其中的公立大学毕业生数量，与私立非营利大学毕业生数量一样多。此外，表示现在自己感到幸福的公立大学毕业生数量与私立非营利性大学毕业生的数量不相上下。

这份调查的想法来自印第安那州前共和党州长、现任普渡大学校长丹尼尔斯。丹尼尔斯一直感到缺乏衡量大学学位价值的基准数据。去年，他前往盖洛普华盛顿办公室，提出考察毕业生职场成就和幸福的想法。他说：“高等教育中有很多我们不了解的东西，我们需要用更严格的指标来衡量大学经历对人们的作用。”

学生所就读的大学类型—无论是公立或私立、小型或大型、名校或一般大学——几乎与他们的工作投入度和现有幸福感无关。

调查发现，39%的毕业生感到自己投入了工作，这意味着他们享受每天的工作，并且从精神和知识方面感到与工作紧密相连。只有11%的人表示，他们在生活的5个方面取得了成功，这其中包括经济稳定、强大的社交网以及目标感。

研究发现，毕业生日后的成就以及幸福感，与他们在校期间是否感受到了来自教授或导师“情感上支持”的联系最为密切。

那些获得了情感上支持的学生，有成功感的可能性是那些没有获得情感上支持的学生3倍。在校期间曾有过“实践性和深入学习经历”的学生表示自己投入工作的可能性，是那些没有此类经历的学生的两倍。

但宾州大学幸福心理学教授塞利格曼表示，这份调查不可能确定盖洛普所问及的经历到底是毕业生日后成功的原因，还是简单的巧合。