引起争议的加拿大小学数学教学法

　　新数学教学法

　　加拿大小学数学老师戴尔切克说，新数学教学方法比老方法少了许多要记忆的东西，现在他们在课堂上，更着重提高学生的创造力。

　　新数学教学法的主旨在于让小学生发现解决数学问题的不同方法，具体来说是让小学生学习用实体（如积木，纸币或硬币等），图形，图表来进行运算，也鼓励学生自己发明运算方法。

　　换句话说，传统小学数学教学中用来做加减乘除演算的技巧，如把九九乘法表背诵得滚瓜烂熟的方法现在的加拿大小学里是不提倡了。

　　倡导新教学法的人认为传统方法可能很有效，学生似乎很快能得出运算结果，但他们并不理解为什么会得出这样的结果。举例来说：传统数学教学法在做多位数加法时要把数字对好位，然后纵向相加；而新数学教学法让孩子们把数字拆开，先简化数字，然后再相加。

　　家长不喜欢新数学教学法

　　有研究人员认为加拿大小学的新教学法不如传统教学法，家长冯登堡同意这一观点，她说，非常不幸，新方法是在耽误孩子。她认为传统的熟记口诀表的方法很好，运算起来会很快，有助增强孩子对数字和运算的直觉感。

　　冯登堡的女儿安妮卡每天有数学作业带回家，冯登堡不理解学校的新教学法，她用传统的运算方法帮助女儿。

　　冯登堡说，我们家长有学校发来的辅导资料做指导，但我不知道怎么教这新方法，我就按我知道的传统方法来教，这给了安妮卡另一种解法，或许可以说另一个解决运算问题的角度。

　　象冯登堡这样在课外用传统方法辅导孩子的家长还很多，安娜.斯多奇和她丈夫都是数学老师，他们认为他家读小学的孩子的数学成绩是不合格的。安娜说，孩子和他们的同学在学校没有获得基本的数字运算知识，这是罪过。