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“妈妈，你离学校很近了，我问你，现在还剩下5分钟，你觉得自己能开到吗?”我开车送儿子去上课，马上就要迟到了，11岁的儿子坐在车上问我。
我抬眼看看前面拥堵缓行的车辆，心中有些懊恼。“不能。”我无精打采地答道。
“妈妈，你说话太没信心了。你不可以总说负面的话。来，你和我一起说，还剩下5分钟，但我能到，我一定能到。”儿子目光炯炯地看着我。
“你那是自欺其人。5分钟肯定到不了。”我被他小大人似的教训逗乐了。
“看，已经剩了4分钟，你快跟我说，我一定能做到，即使到不了你也要这么说。你说完就对自己有信心了。”儿子挥动着小拳头，一副加油打气的模样。我心里不觉一震，心想对呀，在任何时候，对任何事都不要轻言放弃，这不是我这个当妈的应该告诉儿子的道理吗？怎么反倒被他教育了呢？
“嗯，儿子真棒！你这是打哪儿学的道理？”我有点小敬佩地问儿子。
“在冰球队呀。打冰球时，我们会一直这样鼓励自己：我一定能做到！”
呵，了不起的冰球队！儿子自5岁开始打冰球，他从这项体育活动中的获益，是我这个当妈的一点一滴慢慢感受到的。
和很多妈妈一样，在加国生儿育女后，我开始面对孩子的教育问题。该给孩子报什么样的课外课？我发现华人家庭和西人家庭的选择还是存在明显不同的。
华人家庭，偏重孩子的文化教育，给孩子们报的课外课多是：英文、数学、钢琴、绘画、舞蹈、棋类等。也报一些体育项目，但对其重视的程度，远不及文化课。而西人家庭，给孩童报的课外课，体育项目占了很大比重，尤其喜欢让孩子报一些团体体育项目，如冰球、足球、排球、棒球等。平日在操场上，也常活跃着西人家长和孩子们一起切磋球场技艺的身影。
我做为一个华人家长，最初也象其他人一样，对西人家庭如此重视孩子的体育活动，有些不解，觉得花那么多时间、精力、金钱在孩子的体育活动上，值当吗？又不是搞专业。
但随着观察自己孩子在体育活动中所得到的锻炼成长，我逐渐体悟到为什么一些西人家庭如此重视孩童体育活动项目的奥秘了。
参加体育活动，可使孩子强身健体，同时掌握一项独特的体育技能这点是无需赘言的。但隐秘其中的另一些益处，却常被我们忽视。其中有一点就是，在体育活动中，一些西方社会推崇的文化、价值观、人生观，会很自然、顺畅地在孩子们玩耍娱乐的过程中植入他们心中，并伴其一生。
比如，人人平等、尊重他人这一价值观，在冰球训练中，就可获得难得的学习机会。
喜爱看冰球赛的朋友们都知道，冰球比赛后，两个赛队都要排列整齐，从冰场的两端，走到场地中央，和对方队员一一握手，互致问候谢意。
冰球是一种竞争异常激烈的运动。孩子们到了一定年龄，冰场上便允许他们发生肢体冲撞。只要心有不平，随时可在场上揪住对方，一阵老拳相向。这种画面，我们在电视中是经常看到的。但一但比赛结束，大家马上就需要放下输赢，抛开刚刚发生的冲突、竞争和恩怨，走向对手，和他们握手致谢，表示友好和尊重。赢的一方，不可傲慢无理。输的一方，不可暴躁自卑。在一场激烈的竞争过后，马上调整到如此平和客观的心态，是需要打冰球的孩子，从小在赛场上，通过一场场比赛训练出来的。
对这点，我认识的一位老先生最有体会。他在看完今年七月举办的世界女足赛事后，特地和我提到他在电视画面上看到的一件小事。美国队夺冠，冠军颁奖时，先颁奖给亚军日本队。这时，电视里出现了令老先生感动不已的画面，只见美国队列队，分立两排，像卫队似的，让日本队鱼贯而过，走上领奖台，全无一点大国夺冠后的骄矜傲慢，而是给予了刚刚败在自己手下的对手特别的友善和尊重。
美国女足这样的素养和气概，就是她们在西方体育文化中长期熏染出来的结果。这样的球员，无论走到哪里，都可以良好地代表自己国家的形象，也会和周围的人产生良好的互动。
再比如，团体协作观念。每个小孩子，在5、6岁开始学习打冰球时，都是以自我为中心的。并不懂得要和别人配合，也没有团体观念。他们在球场上一但看到球，也不管自己是打什么位置的，就开始扎堆去抢。而一但抢到球，也不传给队友，只知自己带球跑。但这种没有配合，没有互相支持的打法，其结果往往就是一个字：输！
一次次的失败、输球告诉孩子们，光靠自己，不和队友合作是不行的。因此，在教练的指导下，他们慢慢学到，在团队里怎样才能让自己很好地去和别人配合、协作。对技术动作差的队友，也不能只是抱怨和指责，而要采用优势互补的方式去帮助。孩子们在这样互助配合下赢得的比赛，会激发他们强烈的集体荣誉感。而他们在球场上训练出来的组织、配合、协调能力，也会被带到日常生活和学习中去。
加拿大冰球队还对年龄小的孩子有一个非常有意思的规定。就是不管你是多么优秀的球员，每场球赛，最多只能有三个进球，三个以上多进的球都不算。
儿子队里就有过这样一个天才小球员，他跑得快，技术好，射门准。每次比赛，只要他拿了球，基本没有人能断下，而且每场比赛，都能打入多个进球。但只算三个进球的规定，迫使这位天才少年，必须学会和全队配合。在打入三个进球后，他任何时候抢到的球都需传给其他队员，帮助别的小朋友进球得分。
加国的孩子们就是这样，自小从体育项目，尤其是团体体育项目中，学到使自己受益终身的很多观念。他们学习如何正确对待输赢；学习遇到困难挑战时，如何建立自信心；学习让自己依球场上瞬息万变的形势做出独立判断，应付随时出现的险情；学习如何容入团体，进行良好的互动配合；学习遵守规则，因为任何任性地挑战合理规则的行为都会受到严厉的惩罚，会导致球队输掉整场比赛—–。
当一个小球员自己开始穿戴护具、冰鞋，记住自己的训练比赛时间，扛着大冰球包去打比赛，并在赛完和自己的小队友一边换衣服，一边聊上几句时，这个孩子会从心里觉得，自己已在长大成人，也会在内心对自己感到自豪和肯定的。
正因为如此，很多西人家庭在对孩童教育时，非常注重体育项目的选择。在北美，无论你报考私校，还是大学，如果履历表中有参加过某些体育运动的记录，或者获取过体育运动项目的奖项，都会在录取时受到校方的格外青睐。
本文发布于： 2015-9-21 14:29
