来源|The Harvard Crimson、美国本科留学
顶尖名校都青睐什么样的学生?哈佛大学校报The Harvard Crimson每年都会对进入校园的新生进行详尽的问卷调查,主题包括平均学习时长、学术兴趣、领导力培养及日常社交生活等。
以哈佛大学2024届(即2020级)1083名新生的问卷(约占学生总数的 76%)为例,总结归纳几个要点,可以看到哈佛新生的基本画像。
1、八成学生中学时期日均学习时间不超过5小时
与我们印象中的传统学霸不同,哈佛大学的学霸们每周用在学习上的时间较少,80.4%的学生每周学习时间在30小时以下,日均不到5小时,只有2.6%的学生超过50小时。这说明,把大部分时间用在学习上并非取得令人满意的成绩的必要条件,高效利用学习时间比“勤奋”更重要。
2、超八成学生把课余时间花在社区服务上
社区精神是美国重要的文化基因。哈佛大学教育学院曾在一份报告中这样写道:“提倡更有意义地帮助他人,参与社区服务和与社会共同利益相关的活动。”在最近几年的新生特征中,这种趋势也越来越明显(见下图)。
哈佛大学 2024 届新生高中时期课外活动选择占比图
相比往年,2024届哈佛新生在社区服务中更加活跃。87.1%的受访者表示最受欢迎的高中课外活动是社区服务,这一数据较 2023 届大幅增加。其次是体育运动,占51.4%,参加音乐俱乐部/乐队的占51.4%,参加学生会的占35.7%。在课外活动中,选择戏剧和新闻报道的均占31.4%,参加数学俱乐部的只占 24.3%,参加科学俱乐部的占18.6%。而在2019年,参加数学俱乐部和科学俱乐部的占比都是32%,戏剧与新闻报道则占比不高。这种变化也说明课外喜欢文理活动的学生比例出现了变化。
3、近七成学生在高中担任过至少 1 个领导者角色
领导力向来是哈佛大学、耶鲁大学等名校在招生中极为看重的素质之一,在受访的新生中,只有12.6%的学生没有担任过领导者,27.5%的学生担任过一项课外活动的领导者,24.7%的学生表示他们在高中时担任过两个社团的负责人。71.2%的受访者表示他们在高中时担任1~3个社团的负责人,真正地保证了学习与社团活动两不误。
4、八成学生有很强的学习自驱力
高中时期的学习时长较少并不代表这些学霸的学习意愿不强;相反,他们进入大学后显示出强大的自驱力。47%的哈佛大学新生表示希望在大学每周学习 30小时以上,35%的新生认为自己每周要学习20~30小时。比起父母的期望,哈佛大学学生的学习压力主要源于自身。79%的受访者的压力来源是自我期望,受到来自外界压力的学生只占11%。这意味着,内在驱动力远比外力更有效。
2016年哈佛大学提出了“借助大学录取之关,鼓励关爱他人之心”并得到了170多所美国大学的背书, 200余所美国优秀高中加入了这项运动,意在提升学生的社会责任感和领导力。
《扭转潮流:借助大学录取之关,鼓励关爱他人之心》
哈佛大学教育学院,2016
解读完这份新生报告,我们可以了解到,拥有优异的学术实力,参加多样的课外活动,展现自身领导力……不难看出哈佛这类名校所看重的是一个学生的综合实力和独立人格。
虽然精英阶层的资源很难复制,但是自身的努力也密不可分,对有志于名校的小伙伴们来说,一定要善于利用时间,实现学术与兴趣的均衡发展。
最后,在申请过程中,一定要早行动、早准备,提早确立目标,因为到头来你会发现,最重要的还是提前做好全面规划。