我一直觉得2025年将会对我们一家四口不同凡响，意义不凡。
9月2日，小宇弟弟高中第一天。他背着书包，踏着青春的步伐欢天喜地、满怀期待进入新学校HH，继续他的French Immersion法语沉浸式高中课程，像姐姐那样，高中毕业时英法语流利而且有专业证书，但是可惜今年第一年学区划分地段有变，他已经不能在姐姐的NS读高中，而是HH。
在此之前，关于HH有各种负面评价，包括它的学生生源不好，抽烟的学生多，但是这所高中的艺术课程非常好，需要申请选拔才能读，学校对小宇这届学生发的福利，是他们可以同时修Art program和French immersion。
最初，小宇并没有排斥HH，决心安心好好学习，争取各科平均分满分，课余自学AP课程，以便日后能申请进入好大学好专业。
谁知他上学第一天，就垂头丧气，回家后不断叹气：
学校里80%的学生抽烟，上课时大部分学生看手机，法语老师连最基本的语法都犯错，学校的课室全部在地下，即便在白天都要开灯上课，尤其开学第一周，他在学校门口亲眼目睹9年级学生被高年级的暴打，因为在校外，也没有老师去管……他说感觉像在Hei社会，每天提心吊胆地上学，精神压力大，生怕啥时候一个眼神不对，就莫名其妙地被高年级暴打。
小宇认为虽然在HH认真读书的话，能门门拿满分，但内容太简单，老师都很好，但是生源不行，自己在学术上也很难有进步。他担忧自己上了大学，学习上一定很吃力。
看着孩子如此担忧，我一边安抚他，每个学校都有这样的坏学生，姐姐的高中这周二也因为学生打架情况严重，警车都来了，一边想想有没有什么更好的解决办法。
我建议他午饭期间，尽量和以前小学初中的两个男同学待在一起，虽然他们之间并不熟，但三个高高大大的男生在一起起码气势在这，互相帮助，即便有人想打他，也不至于受伤那么严重。
作为母亲，听到这些情况，内心难免担心与焦虑，但还是安慰自己，小宇会很快适应新环境，希望他能出于污泥而不染。
开学第二周，爸爸出门一个月，姐姐在外省读书，家里只有我和小宇商量学校的事情。他前思后想，极力要求转学到姐姐以前的高中NS。
9月12日，我联系NS看看如何办理转学，结果能转学的最大可能性是我们在学校附近买房子（租赁已经被否定），看来转学NS是不可能的了。
我联系了附近所有的高中，包括两所天主教学校、两所普通高中，并了解了转学手续，上INS看该学校12年级毕业班升大学的情况。
我想起小宇以前的同学有去附近的CH天主教高中，有AP课程，而且家门口有专线公共汽车，早上七点半坐车，20分钟到学校，下午不到三点就可以到家，非常方便。
我向CH的学生家长电话询问学校的详情，因为是宗教学校，学生每年必须修一门宗教课，有家长说转换想法，就当一门哲学课学。
我把了解的每所学校情况一一与小宇分享与分析。
综合考虑，如果转学，目前来说去CH是一个比较好的选择，他们有AP课程（美国大学理事会提供的进阶先修课程），之前小宇计划自学AP数学。如果能进这所高中，那意味着他放弃French Immersion法语渐进式的课程，但在学术上，他能继续精进，AP考试中，也有一门法语可以考。
家里只有我和儿子两人，我们两人一起讨论到深夜，小宇同意我的想法，我第二天先联系CH，看看情况如何。
9月17日我与CH联系上，副校长在电话里说AP的学生名额已满。我一再表达小宇想学AP的愿望，校长说如果转可以在2026年2月新学期开始，但她在电话里似乎有些松口，要看看小宇七八年级的report card（成绩单）。
我一听，心想“有戏”了。
于是，我马上把电脑里仅有的两张report card（不全，一学年一般有四张成绩单），连同小宇参加5-8年级参加滑铁卢大学数学竞赛证书发给校长，邮件里说剩余的成绩单要问之前的小学初中。
我马上联系了以前的学校，但老师说成绩单已经转给HH。
抱着试一试的想法，我拨通了HH的电话，向负责老师说明情况，说我们需要成绩单留底。
隔了一天，HH老师热情地给我发来成绩单。
在等待成绩单时，我找出小宇5-8年级所有学校里的运动会奖章，代表学校参加羽毛球、排球、飞碟等的奖状奖杯以及他在校外的奖牌，合成在一张图片里，用文字注明情况。
