美国有线电视新闻网（CNN）发表了一篇Kara Alaimo的评论。她是Fairleigh Dickinson大学传播学副教授。她的书籍《影响力：为什么社交媒体对女性来说是有毒的》一书最近由 Alcove Press 出版。
评论说，随着孩子们返校，许多学校不允许他们带手机进教室。北美许多城市和省份（州）已经提议或通过了禁止在学校使用手机的立法。根据美国国家教育统计中心（NCES）的数据显示，大多数学校已经制定了非学术用途禁用手机的政策。
家长们经常质疑这些政策，因为他们希望在发生校园枪击等紧急情况时能够联系到自己的孩子。
然而研究表明，让孩子们在上课时把手机收起来不仅仅是个好主意，甚至他们根本就不应该把手机带到学校。
根据 2023 年《Common Sense Media》期刊的一项研究显示，约97%的11至17岁青少年在上学期间使用手机，平均时间为 43 分钟。如果他们在课间、午餐和午间休息时查看手机，他们很可能会专注于手机上的内容，从而减少了与朋友交谈、玩耍以及体育运动的时间。
正如社会心理学家海特（Jonathan Haidt）在《焦虑的一代：没有过好童年会导致精神疾病缠身》中说，孩子们最应该做的事情之一就是与同龄人尽情玩耍。
在玩耍的过程中，孩子们可以学会驾驭社会动态，并通过摸索如何进行不同的活动来培养技能。海特认为这样可以帮助他们避免焦虑。智能手机不会让孩子更聪明
但手机并不仅仅侵占了孩子们的课外时间。皮尤（Pew）研究中心 6 月份的一项调查显示，72% 的公立高中教师反映，手机是孩子课堂上的一个主要分心理由。如果孩子们偷偷看手机，他们就不可能专心学习本该学习的内容。大量证据告诉我们，人脑不能同时处理多项任务，一次只能做一件事。
学生们在学校里学的知识多寡的一个指标是 ACT 考试成绩，这是一种标准化考试，用来衡量学生是否具备大学一年级课程所需的英语、阅读、数学和科学技能。据管理该考试的组织称，去年 ACT 分数降至 30 多年来的最低水平，这是有手机带入课堂以来的最低分。
作为一名自 2010 年以来在五所大学任教的教授，海特亲眼目睹了这一趋势。他刚开始教书的时候，智能手机还没有普及，他的许多学生比现在更能集中注意力，完成长篇阅读。
当然，很容易想象如果老师和家长要求孩子们把手机留在家里，他们会有什么反应：他们会信誓旦旦保证在校期间不看手机。遗憾的是，老师和家长不能指望孩子们能抵制看手机的冲动，因为手机的设计就是为了让人上瘾，它具有无限滚动和持续接收通知等功能。根据《Common Sense Media》期刊的调查显示，青少年平均每天会收到 237 个手机通知（如社交媒体回复通知或短信通知等），其中四分之一是在上学期间收到的。
让孩子们上学时不带智能手机，可以迫使他们把注意力集中在眼前发生的事情上，而不是手机屏幕上。这是另一项重要的学习技能。
海特警告说：”基于手机的生活使人们在与他人在一起时很难全身心地投入，而在独处时也很难静静地与自己坐在一起。”
智能手机与安全
“随身携带手机会让孩子更安全 ”的说法往往是异想天开。
手机会让青少年分心，非常危险。在一所私立学校的讲座上，学校心理学家会告诉家长们，他们的孩子走出校门后，在穿过曼哈顿的街道时常常低头看手机屏幕。因此，手机可能是引发紧急情况的罪魁祸首。
当然，如果孩子们在放学回家的路上遇到紧急情况，在北美大多数地方，周围都会有商家和有电话的路人愿意借出打电话。
同样，虽然很多家长都希望在学校发生枪击事件时能联系到自己的孩子，但如果孩子们能保持安静，集中精力听从学校管理人员或执法人员的指示，他们不会真的遇到危险。
此外，孩子们在使用手机时往往会有其他危险的经历。今年 8 月，打击儿童性虐待的非营利组织 Thorn 发布的一份报告显示，59%的青少年反映他们曾经有过可能浏览手机时受过伤害的经历。还有五分之一的青少年反映，他们曾与网友在网上有过与性有关的远程交流。
的确，让孩子们带手机上学可以让放学后的接送等协调变得更容易。如果孩子们确实需要一部手机与父母沟通，那么海特建议的选择是老式翻盖手机（老人机）。这种手机只可以发短信或打电话，但不能登录社交媒体应用程序。
让孩子们带着智能手机上学不太可能让他们变得更聪明或更安全。它更有可能分散孩子们的注意力，让他们无法集中精力学习。
没有手机，孩子们就可以专注于与同伴互动、学习，全身心地投入到学校的环境中，而不是让手机与网红抢夺了他们的注意力。
