今年夏天，BC省教育厅的一项新政，引发了热议：K到9年级的学期成绩将不再以字母A、B、C进行评分，而是以“四项水平” 来表示—— Emerging尚待进步、Developing发展、Proficient熟练、Extended卓越。
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尚待进步指的是学生开始理解学习领域的内容，但需要更多支持，但不表示学生学的很差；
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进步中，意思是学生已经对学习内容有所理解，只是还不透彻；
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熟练指的是学生已经很了解所学的知识，但不意味着已经驾轻就熟；
- 卓越指的是学生对知识理解深刻，还能举一反三。
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在教育厅看来，这将有助于教师专注每个孩子的各项技能水平，更加注重成就、能力、理解，而非传统的分值。
从今年9月开始，这项改革就已经开始，之所以10到12年级的学生还保留评分系统，是为了满足大学入学要求。
新制度，是否会影响考大学？
这项新制度提出后，家长们最大的顾虑是：这是否科学？是否能让孩子更好进步，是否会影响考大学，比如考省外的名校 —— 多伦多大学、美国常春藤名校等等。
BC省教育厅长Rachna Singh的观点是：“新的评分系统更全面、更科学，能够更好地让家长了解学生的学业进度，有效协助学生的未来发展，不论是进高等学府还是投身未来选择的事业。”
BC省教师联合会主席Clint Johnston则表示：“这会是更好的方式，可以传达孩子如何经历教育旅程。”
“比如数学通常被认为是很绝对的东西，而新的评分系统能让学生不只是记住某个答案，而是理解他们如何得到答案的过程。”
媒体走访，各位家长吐露心声
在第一学期即将结束之际，《温哥华太阳报》走访了大温各大城市，咨询了不少家长对于新评分系统第一学期的看法。
查询各大报道评论区、社交媒体、论坛时大家会发现，家长们对新评分系统的评价比较多样，有赞同的、有不置可否的、有明确反对的。
素里母亲Gagan Atwal明确表达支持：“我们收到了新成绩单并且仔细看了之后，觉得这更加细化、更加能让我们理解孩子的学习进度，而且每个指标后面还有老师的评论，很详细。”
列治文华裔家长胡先生的看法却是：“我不太认同新的评分系统，小学是可以不打分，但中学还是比较严肃的，从8、9年级的不打分突然变成10、11年级的打分，转变有些快，家长和孩子会难以适应。”
