“为什么每年有很多中国学生远赴海外去读高中和大学本科?为什么许多提供西方课程的国际私立学校出现在中国的大中城市?”一个耶鲁大学毕业的加拿大华裔用自己的行动一步步了解中国教育，并试图给他们带来一些改变。
38岁的江学勤4月4日带着他的新书《创新中国教育》与公众见面。一看标题吓人一跳，翻开书页，却是他在过去几年间在中国两所中学亲身经历的故事。他结合自己的中西成长经历，把自己关于教育的点滴心得融入课堂改革中，受到家长和孩子的认可。
江学勤的专业并非教育，而是英国文学。提起在中国从事教育的缘起，得提到1998年他到北大附中短期任教的经历，那时他还在耶鲁求学，请了一个学期的假回到中国，只是单纯想了解自己的祖国，那时他还不会一句中文。在那里他认识了同样的理想主义者王铮，后者当时是北大附中的副校长。他们自然而然成了好朋友，并时常讨论中国教育问题。
江学勤，北大附中国际部主任兼校长助理
1999年江学勤从耶鲁毕业后，当过记者和纪录片制作人，也曾在阿富汗为联合国工作过，但这些工作在他心中并没有显得弥足珍贵，因为从这些工作他看不到未来，于是他跟它们一一道别了。
2008年当王铮成为深圳中学的校长，并把它变成中国教育改革的试验田时，他想起了江学勤，而江也意识到这是一个机会。2008年逐渐开放与繁荣的中国，开始追求国际化与现代化，尤其在教育系统方面。中产阶级的家庭越来越多选择把孩子送到美国读大学，甚至高中。仅在2008年，深圳中学的800多名毕业生里有10%的学生申请了美国大学，这是出现在许多中国顶尖高中里的一个真实百分比。
为什么中国家长热衷于把孩子送到国外念书?江学勤认为，主要原因之一是中国的学校擅长给学生灌输知识，将学生培养成为听话的好孩子，但如果中国要成为更加富强的国家，就必须切实培养学生善于提问和独立思考的能力。在这场“出国潮”中，江和王看到了一个全新的机遇——建立新的课程体系，更好地促进学生发展。
